Professeure d’éducation physique et sportive à la Faculté des Sciences du Sport et de l’Éducation de l’Université de Bretagne occidentale à Brest.

Docteure en Sciences de l’éducation. 

Thèse sous la direction de Julien Fuchs et Jérôme Guérin, soutenue le 14 décembre 2020.

Sujet : La créativité en éducation physique : entre expérience(s) et instrumentalité (1960-2020).

Ce travail de recherche prend pour objet d’étude la notion de créativité en éducation physique et sportive. La perspective adoptée est celle de l’approche par l’activité du sujet. La thèse propose une conceptualisation de la notion d’« agir créatif » associant le concept d’expérience (Dewey, 1938) et le paradigme de l’activité (Billeter, 2012). L’agir créatif se caractérise par une instrumentalité authentique au service de l’expérience. Cette notion sert d’outil d’analyse des différentes représentations de la créativité des enseignants d’éducation physique. L’étude se fonde sur une analyse socio-historique et épistémologique de la revue professionnelle d’éducation physique Revue EP&S ainsi que sur une enquête réalisée auprès des enseignants d’EPS.

L’analyse met en évidence trois périodes qui structurent les représentations de la créativité en éducation physique, de 1960 à 2020, entre expériences et instrumentalité. Dans la période contemporaine, la créativité est majoritairement associée aux pratiques artistiques. L’enquête fait également ressortir une importante demande en termes de formation artistique de la part des enseignants. Les arts du cirque constituent alors une entrée dans les pratiques artistiques susceptible de favoriser l’appropriation d’un processus de création par les enseignants d’EPS. La notion d’agir créatif peut ici constituer un outil dans le cadre de la formation des enseignants à la créativité.

Publications : 

Chapitres d’ouvrages :

Bertin-Renoux Anne, “ Le cirque est-il un art en EPS ? ”, in Froissart Tony, Thomas Cyril (dir.), Arts du cirque et spectacle vivant (vol.1). Les formations en arts du cirque et en activités physiques artistiques. Reims, Épure, 2018, pp. 61-72.

Bertin-Renoux Anne, “Regard sur l’enseignement du cirque en éducation physique et sportive ”, in Cordier Marine, Dumont Agathe, Salaméro Émilie, Sizorn Magali (dir.), Arts du cirque et spectacle vivant (vol.2). Le cirque en transformation : identités et dynamiques professionnelles. Reims, Épure, 2018, pp. 125-135.