Céline Piquée

 

Journal articles : 

2024

Agathe Dirani, Céline Piquée. Analyse du processus d’admission en L1 dans les filières universitaires non sélectives : l’intervention humaine en question. Education et Socialisation, 72, à paraître.

2020

Claire Blanche-Benveniste, Maira Mamède, Céline Piquée, Marion van Brederode. A escolarização como contexto de inserção nos letramentos : um estudo do currículo real em contextos contrastados através de cadernos de alunos. Revista Perspectiva, 38 (3). ?hal-02495657?

2019

Céline Piquée. La lutte contre l’échec scolaire : les limites des dispositifs. Les Notes du conseil scientifique de la FCPE, Fédération des conseils de parents d’élèves des écoles publiques. ?hal-02169375?

2016

Annette Jarlegan, Céline Piquée, Valérie Fontanieu, Roland Goigoux. Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire.. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2016. ?hal-01683290?

Caroline Viriot-Goeldel, Jacques Crinon, Céline Piquée, Brigitte Marin. L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke 2016. ?hal-01797906?

Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel. Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2016. ?hal-01692436?

Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel. La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine.. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2016, pp.47-70. ?10.4000/rfp.4975?. ?hal-01685638?

2015

Marie-France Bishop, Sylvie Cèbe, Céline Piquée. L’enseignement de la compréhension dans les classes de CP aujourd’hui : temps consacré et choix didactiques. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2015, Lecture et écriture : le choix des enseignants au début de l’école élémentaire, ?10.4000/reperes.927?. ?hal-01235694?

 

 

Roland Goigoux, Annette Jarlégan, Céline Piquée. Évaluer l’influence des pratiques d’enseignement du lire-écrire sur les apprentissages des élèves : enjeux et choix méthodologiques. Recherches en Didactiques : Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2015, pp.33-52. ?hal-01136873?

2010

Céline Piquée. Des classes à efficacité contrastée : quelles différences dans les pratiques enseignantes à l’égard des élèves en difficulté au cours préparatoire ?. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2010, pp.43-60. ?halshs-00633853?

2008

Céline Piquée. Varier sa pratique de classe : Quels effets sur les progrès des élèves au cours préparatoire?. Revue Education Didactique, 2008, 2 (2), pp.119-137. ?halshs-00856419?

2007

Céline Piquée, Gérard Sensevy. Lecture au cours préparatoire : une analyse empirique de l’influence des choix pédagogiques et didactiques. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2007, pp.231-252. ?halshs-00856420?

2006

Pierre Merle, Céline Piquée. La mobilisation des élèves. Déterminants sociaux ou expérience subjective de l’école ?. Carrefours de l’éducation, Armand Colin, 2006, 22, pp.95-110. ?halshs-00856421?

2005

Céline Piquée. La mixité sociale à l’école primaire : incidences sur l’expérience et la réussite scolaires des élèves. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2005, pp.75-89. ?10.3406/rfp.2005.3277?. ?hal-01692504?

 

 

2004

Marie Duru-Bellat, Séverine Le Bastard-Landrier, Céline Piquée, Bruno Suchaut. Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l’école primaire. Revue française de sociologie, Centre National de la Recherche Scientifique, 2004, 45 (3), pp.441-468. ?halshs-00004922?

 

 

Céline Piquée, Bruno Suchaut. Un maître supplémentaire dans la classe. Quels effets sur les progressions au cycle III ?. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2004, pp.91-103. ?halshs-00004916?

 

 

Christine Leroy-Audouin, Céline Piquée. Aimer ou non l’école. Ce que déclarent les élèves de l’école élémentaire et pourquoi. Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l’éducation, De Boeck Supérieur 2004, pp.209-226. ?halshs-00005225?

2003

Céline Piquée. Public, modes de fonctionnement et efficacité pédagogique de l’accompagnement à la scolarité. Ville-Ecole-Intégration Enjeux. Migrants Formation, CNDP, 2003, pp.188-203. ?halshs-00006821?

2002

Céline Piquée, Bruno Suchaut. Les opinions des acteurs confrontées à l’évaluation externe : le cas d’une action d’accompagnement scolaire au CP. Les Sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2002, 35 (3), pp.103-126. ?halshs-00004851?

Céline Piquée. Les élèves en accompagnement scolaire : adéquation entre public visé et public accueilli. L’Orientation Scolaire et Professionnelle, INETOP, 2002, 31 (2), pp.223-240. ?halshs-00004849?

Conference papers

2023

James Masy, Céline Piquée, Esther Geuring, Manon Hoareau. Ethnographie d’une politique de l’enseignement supérieur. Colloque Égalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur (Égalisup), Rennes, France, Juillet.

2022

Agathe Dirani, Esther Geuring, James Masy, Céline Piquée. Les filières refuge de l’université à l’ère de Parcoursup. Contribution au symposium La massification inégalitaire dans l’enseignement supérieur. (Re)penser les politiques et les pratiques pédagogiques. Congrès du REF, Namur, Belgique, Juillet.

2021

Agathe Dirani, Céline Piquée. Les déterminants de l’admission en L1 à l’université : le poids des CEV en question. Communication à la journée d’études « Parcoursup », Table ronde « Les effets de Parcoursup : une politique efficace et efficiente ? », Université Rennes 2, Rennes, France, Juin.

Céline Piquée. Interroger les implications des croisements quali-quanti à diverses étapes de l’enquête. Séminaire Hybridations, CREAD, Université Rennes 2 / Université de Bretagne Occidentale, 11 juin, Visio conférence.

2019

Céline Piquée. Le temps d’enseignement de la lecture au CP et ses effets sur les apprentissages des élèves. Intervention à l’ESPE, ESPE de Bretagne, Apr 2019, Rennes, France. ?hal-02169380?

Céline Piquée. Associer les approches et les disciplines pour monter en validité : De la volonté à la pratique. Communication aux journées d’études « La question de la preuve dans les recherches didactiques : comparer les approches, prouver par comparaison », Association pour des recherches comparatives en didactique et Revue Education et Didactique, ENS Lyon, France, Octobre.

2017

Caroline Viriot-Goeldel, Jacques Crinon, Céline Piquée, Jérôme Riou. Effets des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires français. Symposium International sur la Littéracie à l’Ecole, SILE, Jun 2017, Ajaccio, France. ?hal-02169368?

2016

Jérôme Eneau, Céline Piquée. Formation en entreprise et pratiques d’auto-formation. Journée d’étude : Les PME bretonnes et le numérique, Région Bretagne, Apr 2016, Rennes, France. ?hal-02169372?

Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel. Adaptations curriculaires et aide aux élèves en difficulté : quels effets sur les apprentissages ?. Symposium Adaptations contextualisées du curriculum et construction des inégalités scolaires du Colloque International « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs», UPEC-OUIEP, 2016, Créteil, France. ?hal-01692721?

2015

Agnès Grimault-Leprince, Céline Piquée. Les liens entre les caractéristiques socio-scolaires des adolescents, leurs pratiques culturelles et leurs loisirs : déterminants individuels et contextuels. Colloque International Inégalités éducatives et espaces de vie, Sep 2015, Rennes, France. ?hal-01692728?

Roland Goigoux, Céline Piquée. Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire : problématique, méthodologie et premiers résultats. Colloque national Lire-Ecrire, IFE; ENS, Sep 2015, Lyon, France. ?hal-01692769?

Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel. Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire : climat, engagement et différenciation. Colloque national Lire-Ecrire, IFE; ENS, Sep 2015, Lyon, France. ?hal-01692765?

Caroline Viriot-Goeldel, Céline Piquée. Les caractéristiques du public accueilli dans les dispositifs d’aide aux élèves en difficulté : un révélateur de la structuration de l’offre scolaire. Symposium International sur la Littératie à l’Ecole, Aug 2015, Sherbrooke, Canada. ?hal-01692731?

2013

Pierre Merle, Agnès Grimault-Leprince, Céline Piquée. Rapport à la norme scolaire et pratiques sociales des collégiens. 5ème congrès de l’Association française de sociologie « Les dominations », Association Française de Sociologie, Sep 2013, Nantes, France. ?hal-01151097?

2012

Céline Piquée, Sandra Safourcade. Les capacités à agir : les effets des enseignants sur les élèves. Colloque international Formes d’éducation et processus d’émancipation, CREAD, May 2012, Rennes, France. ?hal-01692739?

2009

Céline Piquée. Pratiques déclarées des enseignants et progrès des élèves au cours préparatoire : une analyse empirique des effets de choix pédagogiques et didactiques. Séminaire du réseau RESEIDA, Jan 2009, Paris, France. ?hal-01692778?

2008

Céline Piquée. Les conditions de l’efficacité de l’accompagnement à la scolarité : à la frontière entre « à l’école » et « hors l’école ». Symposium Logique cognitives et logiques sociales du travail hors la classe. Actes (en cours de publication) du colloque International « Efficacité et équité en éducation », CREAD; AECSE, Nov 2008, Rennes, France. ?hal-01692528?

Céline Piquée. Effective versus ineffective classes at elementary school: observable differences in teachers’ practices. ECER international congress, Sep 2008, Göteborg, Sweden. ?hal-01692748?

Céline Piquée. Les effets-maîtres à l’école primaire : focus sur les élèves en difficulté. Colloque « Ce que l’école fait aux individus », AFS; CENS; CREN, Jun 2008, Nantes, France. ?hal-01692578?

 

 

2007

Céline Piquée. Effets des pratiques à l’égard des élèves en difficulté au cours préparatoire. Congrès international de l’Actualité de la recherche en Éducation et en Formation, AREF, Aug 2007, Strasbourg, France. ?hal-01692541?

 

 

Céline Piquée. Lecture au cours préparatoire : influence des choix didactiques sur les progrès des élèves. Colloque international « Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves », IUFM du Pôle Nord Est, Mar 2007, Besançon, France. ?hal-01692529?

2004

Marie Duru-Bellat, Céline Piquée. La mixité sociale : au-delà des principes, quels effets sur les élèves au niveau de l’école primaire ?. Biennale de l’éducation et de la formation, Apr 2004, Lyon, France. http://www.inrp.fr/biennale/7biennale/Contrib/longue/7067.pdf. ?hal-01692788?

2002

Céline Piquée, Bruno Suchaut. Le degré d’implication des familles dans l’accompagnement scolaire : mesure et effets. École / parents : un dialogue en devenir ?, IUFM de Bourgogne, Jan 2002, Dijon, France. ?hal-01692794?

Séverine Le Bastard-Landrier, Céline Piquée. Évaluation des effets de certains dispositifs : les cas de l’accompagnement scolaire et de l’aide individualisée en seconde. Journées de l’IREM « Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées », IREM, May 2002, Dijon, France. ?hal-01692586?

Céline Piquée, Bruno Suchaut. L’évaluation externe au service d’une politique locale. L’exemple d’un dispositif d’accompagnement scolaire. Colloque de la Société Française de l’Évaluation « L’évaluation au service de la stratégie publique », Jun 2002, Lille, France. ?hal-01692555?

 

 

2001

Céline Piquée. Les effets de l’accompagnement scolaire sur la scolarité des élèves : à qui profitent les dispositifs ?. Quatrième Congrès international d’actualité de la recherche en éducation et formation, AECSE, Sep 2001, Lille, France. ?hal-01692561?

Céline Piquée. L’accompagnement scolaire : arbitrage entre efficacité et équité. « Équité du système éducatif », RAPPE, Jun 2001, Dijon, France. ?hal-01692797?

Céline Piquée. Efficacité des écoles et autonomie des établissements scolaires : l’état de la recherche en France. Journée d’étude « Valutare l’efficacia della scuola », IRRSAE, May 2001, Venise, France. ?hal-01692592?

Céline Piquée, Jean-Pierre Jarousse. Évaluer l’accompagnement scolaire : comment la pratique de formation agit sur la pratique d’évaluation. 14ème colloque de l’Admée-Europe « Les interactions entre formation et évaluation », Admée-Europe, Jan 2001, Aix-en-Provence, France. ?hal-01692556?

1999

David Oget, Céline Piquée. L’IREDU et ses principaux axes de recherche. Les sciences de l’éducation : quel avenir ? pour qui ?, AJCSE, Jun 1999, Caen, France. ?hal-01692602?

Book sections

2024 (à paraître)

Céline Piquée & Marion van Broderode, M. Analyser quantitativement les régimes de savoir et de travail et leurs différences selon le contexte social. In E. Bautier & M. Van Broderode (Dir.) Des différences curriculaires en classe de 6ème. Une analyse de cahiers d’élèves d’établissements socialement différenciés. Presses Universitaires de Rennes.

2009

Céline Piquée. L’enfant et ses milieux. In J.-P. Jarry (dir.), Epreuve orale d’entretien, Nathan, pp.206-238, 2009, Collection Concours professeur des écoles. ?hal-01692852?

2005

Céline Piquée. La lutte contre les inégalités de réussite : bilan de recherches. Obstacles et succès scolaire, Presses de l’Université de Lille 3, 2005, Collection Recherche. ?hal-01692517?

Other publications

2015

Céline Piquée. La mixité sociale à l’école. Tensions, enjeux, perspectives par Choukri Ben Ayed. 2015, pp.210-212. ?hal-01692808?

2003

Marie Duru-Bellat, Magali Danner, Séverine Le Bastard-Landrier, Céline Piquée. Les effets de la composition scolaire et sociale du public d’élèves sur leur réussite et leurs attitudes : évaluation externe et explorations qualitatives. 2003, http://iredu.u-bourgogne.fr/images/stories/Documents/Publications_iredu…. ?hal-01389677?

 

 

Reports

2019-…

Direction scientifique : Agathe Dirani, James Masy, Céline Piquée.« La loi ORE : remise en cause de la démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur ? » – Projet financé par Actions Spécifiques de l’Université Rennes 2 et par contrat doctoral.

2015

Goigoux, R. (dir.). Etude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des premiers apprentissages. [Rapport de recherche] IFE-ENS 2015. Lyon, 446p. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire/rapport/rapport

2007

Céline Piquée. Pratiques déclarées des enseignants et progrès des élèves au cours préparatoire. Une analyse empirique des effets des choix pédagogiques et didactiques. [Rapport de recherche] PIREF. 2007. ?hal-01692821?

Céline Piquée. Au quotidien, les pratiques enseignantes à l’égard des élèves en difficulté scolaire : Articulation d’approches quantitative et qualitative pour mieux en apprécier les effets. [Rapport de recherche] IUFM de Bretagne; Académie de Rennes. 2007. ?hal-01692816?

2004

Magali Danner, Marie Duru-Bellat, Séverine Le Bastard-Landrier, Céline Piquée. Les effets de la composition scolaire et sociale du public d’élèves sur leur réussite et leurs attitudes : évaluations externes et explorations qualitatives. [Rapport de recherche] Commissariat général du plan; Direction de l’évaluation et de la prospective, Ministère de l’Education Nationale. 2004, 178 p. ?hal-01692834?

2002

Céline Piquée, Bruno Suchaut. Eléments d’analyse de l’efficacité pédagogique du dispositif ARTE (Aide à la réussite de tous les enfants). [Rapport de recherche] Inspection Académique de Haute-Marne. 2002. ?hal-01692841?

2001

Céline Piquée, Bruno Suchaut. Efficacité pédagogique d’une action d’accompagnement scolaire. L’évaluation du « Coup de Pouce » de Colombes. [Rapport de recherche] APFEE (Association Pour Favoriser une Ecole Efficace). 2001. ?hal-01692846?