Thèmes de recherche développés
En réponse à la crise économique, l’Union Européenne a mis en place en 2015 des politiques « d’entrepreneuriat notamment inclusif » dans le but d’aider les personnes en difficulté à créer des entreprises viables, s’appuyant sur un « potentiel entrepreneurial » sous-estimé (OCDE/UE, 2015). Pour répondre à cet environnement sociétal en pleine évolution, le présent projet de recherche vise à identifier quels pourraient être les apports de l’andragogie, dans la construction de l’autonomie et de la responsabilité de l’entrepreneur. Plus largement, une telle recherche permettra notamment de contribuer à l’identification, au partage et au cumul des connaissances portant sur des questions sociétales centrales, où, pour reprendre les propos d’Ehrenberg cité par Verzat (2012) : « la norme n’est plus fondée sur la culpabilité et la discipline mais sur la responsabilité et l’initiative ».
Articles
Publications dans des revues scientifiques (ACL) dans la liste du HCERES-CNU-70
Mégret, J.-M. (2021). D’une formation à l’entrepreneuriat aux prémices d’une andragogie entrepreneuriale : le cas des très petites entreprises (TPE) bretonnes. Savoirs, 57, 63-78.
Mégret, J.-M. & Aka, K.-G. (soumis). L’andragogie comme vecteur structurant de l’accompagnement « repreneurial » : le cas des Très Petites Entreprises bretonnes. Revue Internationale PME, 36 (1).
Mégret, J.-M. & Faller, P. (soumis). Devenir entrepreneur ou savoir entreprendre ? Vers une « andragogie entrepreneuriale ». Entreprendre & Innover, 51, (en cours d’évaluation).
Mégret, J.-M. & Eneau, J. (soumis). Processus entrepreneurial et formation des entrepreneurs : rôles du dilemme et des pairs dans l’élaboration du rapport au temps. Recherches & Educations, (en cours d’évaluation).
Divers
Communication dans un congrès
2020
Jean-Michel Mégret, Jérôme Eneau. D’une formation à l’entrepreneuriat aux prémices d’une andragogie entrepreneuriale : Le cas des Très Petites Entreprises bretonnes, Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations, EEE, Mai 2020, Université de Lille, France.
2019
Jean-Michel Mégret, Jérôme Eneau. May “entrepreneurial andragogy” present a space for more humanistic education in response to the challenges of “inclusive entrepreneurship policies”? Access, Learning Careers and Identities Network Conference : Adult education as a resource for resistance and transformation: Voices, learning experiences and identities of student and adult educators, European Society for Research on the Education of Adults (ESREA), November 2019, Coimbra, Portugal.
Jean-Michel Mégret, Jérôme Eneau. May “entrepreneurial andragogy” be a response to the challenges of inclusive entrepreneurship policies? 9th Triennial European Research Conference : Adult education research and practice between the welfare state and neoliberalism, European Society for Research on the Education of Adults (ESREA), September 2019, Belgrade, Serbie.
Jean-Michel Mégret. Des conditions d’engagement de l’entrepreneur dans un dispositif émancipateur aux prémices d’une andragogie entrepreneuriale : le cas des Très Petites Entreprises bretonnes. Journée des doctorants, CREAD; CREN, May 2019, Brest, France. ?hal-02153394?
Jean-Michel Mégret. May entrepreneurial andragogy be a response to the educational and societal challenges of inclusive entrepreneurship policies?. 1ère Conférence internationale sur l’Education en Entrepreneuriat : Entrepreneurship Education Rethinking connections : implications, opportunities and challenges, CREE, Mar 2019, Roanne, France. ?hal-02153389?
2018
Jean-Michel Mégret, Jérôme Eneau. Training for entrepreneurship: the dilemma of time and isolation The case of 88 entrepreneurs of small companies in Brittany. 3rd Biennial Conference of the Italian Transformative Learning Network: « Contemporary Dilemmas and Learning for Transformation », European Society for Research on the Education of Adults (ESREA), Jun 2018, Milan, Italy. ?hal-01875093?
Jean-Michel Mégret. L’andragogie « entrepreneuriale » peut-elle être une réponse aux enjeux éducatifs et sociétaux des politiques d’entrepreneuriat inclusif ?. 4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation, CIDEF, Oct 2018, Rennes, France. ?hal-02153370?
2017
Jean-Michel Mégret. The relationship between formal and informal adult learning : the case of 78 Bretons entrepreneurs. Exploring Learning Contexts: Implications for access, learning careers and identities, Nov 2017, Rennes, France. ?hal-01696643?
Chapitre d’ouvrage
2021
Mégret, J.-M. & Eneau, J. May “entrepreneurial andragogy” present a space for more humanistic education in response to the challenges of “inclusive entrepreneurship policies”? In B. Merrill, C. Vieira, A. Galimberti, A. Nizinska, Adult education as a resource for resistance and transformation: Voices, learning experiences and identities of student and adult educators (pp. 249-257). Coimbra, Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra, Centre for the Research on Adult Education and Community Intervention, University of Algarve, Portugal / ESREA.
2020
Mégret, J.-M. & Eneau, J. May « entrepreneurial andragogy » be a response to the challenges of inclusive entrepreneurship policies? In A. Bulaji?, T. Nicoli? & C. Vieira (dir.), Navigating through contemporary world with adult education research and practice (pp. 539-556). Belgrade, Institute for Pedagogy and Andragogy, Faculty of Philosophy, University of Belgrade / ESREA.
2019
Jean-Michel Mégret, Jérôme Eneau. The relationship between formal and informal adult learning: the case of 78 Breton entrepreneurs. ESREA; Université Rennes 2. B. Merrill, A. Nizinska, A. Galimberti, J. Eneau, E. Sanojca & S. Bezzari, Exploring learning contexts: implications for access, learning careers and identities, pp.203-213, 2019. ?hal-02153412?
Poster
2017
Jean-Michel Mégret. Entre autonomie et responsabilité : enjeux andragogiques d’une formation à l’entrepreneuriat. Journée Des Doctorants, 2017, Rennes, France. 2017. ?hal-01696612?
Colloque ESREA (European Society for Research of Education of Adults) Rennes les 2,3 et 4 novembre 2017
Exploring Learning Contexts: Implications for access, learning careers and identities
Communication The relationship between formal and informal adult learning : the case of 78 Breton entrepreneurs
Journée Des Doctorants Univ Rennes (avril 2017)
Poster Entre autonomie et responsabilité : enjeux andragogiques d’une formation à l’entrepreneuriat