« Mallette de Ressources pour le Nombre à l’École », conception de ressources et recherches centrées sur l’usage en classe de l’outil informatique ou d’autres artefacts, pour la construction du nombre et la numération aux cycles 1 et 2 ainsi que des parcours M@gistère associés.
2019
Sylvaine Besnier. Travail documentaire des professeurs et ressources technologiques : le cas de l’enseignement du nombre à l’école maternelle. Education et didactiques, A paraître. ?hal-02157778?
2014
Sylvaine Besnier, Laetitia Bueno-Ravel. Usage des technologies en mathématiques à l’école maternelle : le travail documentaire des enseignants. Review of science, mathematics and ICT education, Laboratory of Didactics of Sciences, Mathematics and ICT, Department of Educational Sciences and Early Childhood Education – University of Patras., 2014, 8 (1), pp.63-80. ?hal-01074000?
ACLN : Articles dans des revues avec comité de lecture non répertorié dans des bases de données internationales
2017
Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche. Edito. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2017, Recherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs, pp.3-7. ?http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_30.pdf?. ?hal-01687381?
2016
Sylvaine Besnier, Ghislaine Gueudet. Usages de ressources numériques pour l’enseignement des mathématiques en maternelle : orchestrations et documents . Perspectivas da Educação Matemática, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Brasil, 2016, 9 (21), pp.978-1003. ?hal-01458942?
Sylvaine Besnier. Usages de ressources technologiques pour l’enseignement du nombre à l’école maternelle et développement professionnel des professeurs. Adjectif [en ligne], 2016. ?hal-01769656?
Chapitre d’ouvrage
2019
Sylvaine Besnier, Verônica Gitirana, Jose Ignacio Aguilar Río, R. Marinho, G Nongni, et al.. Perspectives of documentational approaches in the transition towards digital resources. L. Trouche; G. Gueudet; B. Pepin. Resources in Teachers’ Professional Activity, Springer, 2019. ?hal-02157790?
P Drivers, Sylvaine Besnier, Jose Orozco, Tu?çe Kozakli Ülger, Freddy Villamizar. Revisiting instrumental orchestration : past performance and future perspectives. L. Trouche; G. Gueudet; B. Pepin. Resources in Teachers’ Professional Activity, Springer, 2019. ?hal-02157797?
Athias, F., Besnier, S. & Joffredo-Le Brun. (2019) Partager le même arrière-plan. Congrès Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Rennes France. 25-27 juin 2019
Athias, F., Besnier, S., Barrué, C. & Joffredo-Le Brun S. (2019). Autonomie des élèves et ressources numériques Le cas des mathématiques et des sciences au premier degré.Communication soumise à SIEST Méditerranée 2019 (Séminaire inter laboratoires sur l’éducation scientifique et technologique, réseau méditerranéen de recherche en éducation scientifique et technologique) : Education scientifique et technologique pour tous, Patras, Grèce.
Besnier, S. (2018, mai). Orchestrations at kindergarten: articulation between manipulatives and digital resources. Communication présentée à Re(s)sources 2018 Conference : Understanding teachers’ work trough theiir interactions with resources for teaching. Lyon, France.https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01764563
Denouël, J., Besnier, S., Mell, L., Le Bervet, S., Plantard, P. (2018, mars). Le Living Lab Interactik : retour critique sur les conditions d’organisation et d’accompagnement par la recherche d’un dispositif d’expérimentation et d’innovation pédagogique. Communication présentée au colloque RUNED : Usages du numérique en éducation, regards critiques, Lyon, France. Repéré à : https://usagesnumedu.sciencesconf.org/173071
Denouël, J., Besnier, S., Mell, L., Plantard, P. (2018, mai). Le living lab Interactik en Bretagne, retour sur un système de formation continue des enseignants. Communication présentée au 5e colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montreal, Quebec Canada.
Besnier, S. (2016, novembre). Usage des technologies en mathématiques à l’école maternelle et connaissances professionnelles des professeurs. Communication présentée à SIEST Méditerranée 2016 (Séminaire inter laboratoires sur l’éducation scientifique et technologique, réseau méditerranéen de recherche en éducation scientifique et technologique) : Enseignement des sciences et technologies dans une société de la connaissance, Marseille, France. Repéré à http://ejupunescochair.lis.upatras.gr/index.php/ejupUNESCOchair/article/view/2755/3024
Besnier, S. (2015, août). Ressources et technologies : usages pour l’enseignement du nombre à l’école maternelle et développement professionnel. Résultats d’une enquête par questionnaires. Poster présenté à la 18ème école d’été de didactique des mathématiques de l’ARDM, Brest, France.
Besnier, S., Eysseric, P. et Le Méhauté, T. (2014, juin). Malette de ressources mathématiques pour l’école maternelle (MS-GS). Communication présentée au 41e colloque international Copirelem, Mont de Marsan, France.
Besnier, S., Gueudet, G., Bueno-Ravel, L. & Poisard, C. (2013, aout). Conception et diffusion de ressources pour la classe issues de la recherche. L’exemple des apprentissages numériques à l’école. Communication présentée à la 17e école d’été de didactique des mathématiques de l’ARDM, Nantes, France.
Communications avec actes dans un congrès national
Besnier, S. (2013, juin). Logiciels mathématiques en classe de maternelle et développement professionnel des professeurs. Communication présentée aux Journées mathématiques de l’IFE, Lyon.
Autres productions
Athias, F., Besnier, S. (2018, avril). Autonomie des élèves et numérique : un point de vue didactique. Communication présentée au séminaire Sociologie et didactique du CREAD, Rennes.
Athias, F., Besnier, S. (2018, avril). La recherche IDEE : Collectifs d’enseignants et ressources pour l’autonomie des élèves. Le cas d’enseignants en classe de CM2 : autonomie des élèves et ressources numériques. Communication présentée au séminaire de didactique des mathématiques du CREAD, Rennes.
Besnier, S. (2016, juin). Le travail documentaire des professeurs à l’épreuve des ressources technologiques. Le cas de l’enseignement du nombre à l’école maternelle. Communication présentée au séminaire de didactique des mathématiques du CREAD, Rennes.
Poisard, C., Gueudet, G., Bueno-Ravel, L., Riou-Azou, G., Besnier, S. & Moumin, E. (2015, septembre). Le plaisir de manipuler en mathématiques: ressources matérielles et virtuelles. Communication et atelier au séminaire académique de formation des IEN, le numérique au service des apprentissages, Rennes.
Besnier, S. (2013, mars). Ressources et technologies: usages pour l’enseignement du nombre à l’école maternelle et développement professionnel. Communication présentée à la journée des doctorants du CREAD, Rennes.
Besnier, S. (2013, février). Choix d’orchestration en mathématiques à l’école maternelle. Communication présentée au séminaire EducTice- S2HEP- CREAD: L’orchestration des situations d’apprentissage, le cas des mathématiques, Lyon.
|
Enseignement Licence 3 Sciences de l’Education, Master Sciences de l’éducation 1 & 2 (Education, Apprentissage et Didactique puis Education et Formation, Université Rennes 2), Master MEEF PIF Recherches en Didactique à l’Espe de Bretagne.
Conception de parcours de formation hybrides adossés au projet MARENE Conception d’un parcours M@gistère : conception de scénarios pédagogiques, ressources formateurs et stagiaires, intégration de contenus sur une plateforme en ligne (2014 – 2016)
Participation au MOOC « eFAN Maths » Enseigner et former avec les numérique en mathématiques » : suivi de projets d’enseignants participant au MOOC : suivi des projets sur plateforme Moodle, échanges à distance, analyse et réactions sur des ressources de préparation de séance ; co-conception d’un projet avec une Conseillère Pédagogique de Circonscription et un Professeur des écoles (2015-2016)
|
Autre publication
2015
Caroline Poisard, Ghislaine Gueudet, Laetitia Bueno-Ravel, Sylvaine Besnier. Le plaisir de manipuler en mathématiques à l’école : ressources matérielles et virtuelles. 2015. ?hal-01213498?
Poster
2015
Sylvaine Besnier. Ressources et technologies : usages pour l’enseignement du nombre à l’école maternelle et développement professionnel. Résultats d’une enquête par questionnaires. XVIII ème école d’été de didactique des mathématiques de l’ARDM, Aug 2015, Brest, France. 2015. ?hal-01783716?
Thèse
2016
Sylvaine Besnier. Le travail documentaire des professeurs à l’épreuve des ressources technologiques : le cas de l’enseignement du nombre à l’école maternelle. Education. Université de Bretagne occidentale – Brest, 2016. Français. ?NNT : 2016BRES0026?. ?tel-01326826v2?
Pré-publication, Document de travail
2014
Sylvaine Besnier, Pierre Eysseric, Typhaine Le Méhauté. Mallette de ressources mathématiques pour l’école maternelle (MS-GS). Communication présentée au 41e colloque international Copirelem, Mont de Marsan, France.. 2014. ?hal-01140975?
2013
Sylvaine Besnier, Laetitia Bueno-Ravel, Ghislaine Gueudet, Caroline Poisard. Conception et diffusion de ressources pour la classe issues de la recherche. L’exemple des apprentissages numériques à l’école. : Communication présentée à la 17e école d’été de didactique des mathématiques de l’ARDM, Nantes, France.. 2013. ?hal-01136414?