Catherine Goujon

Thèmes de recherche développés

Interactions entre des scientifiques et leur public (scolaire et non scolaire) lors d’un événement culturel scientifique. Comment les scientifiques transposent-ils leurs savoirs, comment les didactisent-ils et quelles ressources utilisent-ils ?

Mon terrain d’étude est la Fête de la science, ainsi que des laboratoires qui y proposent des animations. Les thèmes scientifiques que j’ai abordés à travers mes études de cas sont les os et articulations (Antenne Inserm Jeune), les eaux souterraines (OSUR et BRGM) et les granulaires (IPR, Milieux divisés).

Travaux de recherche sur des formes statiques de SHTIS, en particulier autour de l’usage des photogrammes silhouettés, identifiés comme des vignettes de BD.

Goujon, C. (2016). Didactisation de pratiques de savoir scientifiques, transactions avec des pulics scolaires et non scolaires. Des scientifiques de leur laboratoire à la Fête de la science (Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation). Université de Bretagne Loire, Rennes. > Thèse téléchargeable sur HAL

Goujon, C. (2013). Action des professeurs dans un travail conjoint entre un médiateur scientifique, une professeure des écoles et ses élèves de CE2. Sortie scolaire au Festival des sciences. Visite d’un stand Os et articulations (Mémoire de Master). Rennes 2, Rennes. Mémoire de Master sur ResearchGate

Articles dans des revues indexées avec comité de lecture (ACL)

Goujon, C. (à paraître). Produire des documents composites intégrant des bandes dessinées, en didactique des sciences. Pratiques.

Goujon, C. (2017). Visite guidée d’un laboratoire de physique, une situation didactique. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 11(1), 71?91. Repéré à http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/download/2779/3100

Goujon, C. (2016). Devenir du savoir source dans la médiation scientifique. Un modèle de la circulation des eaux souterraines à la Fête de la science. RDST, (13), 71?101. doi :10.4000/rdst.1321

Goujon, C. (2015). Jeux d’enseignement/apprentissage sur un lieu de médiation scientifique. Une étude de cas sur les sables mouvants. Spiral-E Revue de Recherches en Éducation, 55, 95-119. Repéré à http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1235

Ouvrages ou chapitre d’ouvrages scientifiques (OS)

Goujon, C. (2019). Avalanche… ou comment on apprend à lire une représentation graphique. Une visite guidée. Dans Collectif Didactique Pour Enseigner (Éd.), Didactique pour enseigner. Rennes : PUR.

Communication avec actes dans un colloque international (ACTI)

Goujon, C. (2019, 15 mai). La bande dessinée dans les écrits scientifiques en sciences de l’éducation, un cas en didactique des sciences. Communication présentée au Colloque TSDS2, Angoulême.

Goujon, C. (2018, 28 mars). Communiquer en didactique des sciences et des technologies. Systèmes hybrides texte-image-son. Communication présentée aux Xe journées de l’ARDiST, Saint-Malo.

Goujon, C. (2016, novembre). Visite guidée d’un laboratoire de physique, une situation didactique. Communication présentée au Colloque SIEST Méditerranée, Marseille.

Goujon, C. (2014). Travail conjoint entre un intervenant extérieur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves. Dans Actes des 8èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST (p. 225?234). Marseille, France : Skholê. Recupéré de l’archive HAL : <hal-010619

Goujon, C., Boilevin, J.-M., Gueudet, G., & Sensevy, G. (2014) Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves. Communication présentée au Colloque SIEST Méditerranée, Rabat, Maroc. Recupéré de l’archive HAL : <hal-01136049>

Divers

Communications orales ou poster sans actes dans un congrès international ou national (COM)

Goujon, C. (2018a, 26 mars). Enjeux de systèmes hybrides texte-image-son dans une recherche en didactique des sciences. Communication présentée au Weekend Jeunes Chercheurs de l’ARDiST [Poster], Saint-Malo.

Goujon, C. (2015, septembre) Joint Work Between Scientific Mediators, Primary School Teachers And Their Students During A Scientific Cultural Event. Communication présentée au Colloque European Educational Research Association (ECER). Budapest, Hongrie. Abstract – Slides – Talk

Communications en tant que chercheure invitée

Goujon, C. (2017, 27 novembre). Produire des données pour la recherche en didactique. Communication présentée aux Journées ViSA, Rennes.

Goujon, C. (2017, 8-9 juin). [Présentation de la dimension comparatiste de ma thèse] Actualité des recherches comparatistes en didactique. Séminaire annuel de l’ARCD, HEP Vaud, Lausanne, Suisse.

Goujon, C. (2017, 21 mars). Des doctorantes en physique face à un public familial à la Fête de la science [Table ronde]. Communication présentée aux Rencontres nationales de l’Office de Coopération et d’Information Muséales (OCIM) : chercheurs-publics : quelles réceptions de la rencontre ?, Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes, ESPCI, Paris.

Articles dans des revues avec CL non répertoriées dans des bases de données internationales (ACLN)

Goujon, C., Boilevin, J.-M., Gueudet, G., & Sensevy, G. (2015). Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2(1), 58?73. Recupéré de l’archive HAL : <hal-01083952>

Autres productions (AP)

Membre du jury de 2 thèses
Rapports d’expertise de projets
  • 2019 – Fonds national suisse de la recherche scientifique : projet en sciences humaines et sociales (Division I)
  • 2018 – ANR : création d’un Laboratoire Commun Organisme de recherche – PME/ETI
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