Titre de la thèse
La professionnalisation à l’université au prisme de la valorisation des engagements étudiants
Encadrement de la thèse
Thomas Frinault (PU en sociologie) et Julie Denouël (MCF HDR en sciences de l’éducation et de la formation)
Résumé de la thèse
S’inscrivant dans le sillage des recherches sociologiques sur la professionnalisation des formations universitaires (Aguhlon et al., 2012 ; Quenson & Coursaget, 2012 ; Tralongo, 2019 ; Glaymann & Maillard, 2021), ce travail vise à étudier les dispositifs de reconnaissance de l’engagement étudiant comme instruments d’action publique situés à la croisée de deux dynamiques : la montée en puissance des logiques de professionnalisation à l’université et le développement de la personnalisation des parcours d’études. Cette reconnaissance, qui consiste en une prise en compte institutionnelle des compétences transversales acquises par les étudiant·es en parallèle de leur formation universitaire, répond à une injonction grandissante de développement de leur employabilité (Testi, 2023). Ces dispositifs, rendus obligatoires par la loi de 2017 relative à l’égalité et à la citoyenneté, se développaient déjà dans certaines universités depuis la circulaire de 2001 portant sur le développement de l’engagement associatif et des initiatives étudiantes. Ils revêtent aujourd’hui des formes multiples (en termes de modalités, d’évaluation et de valorisation dans le cursus notamment) et sont le résultat d’appropriations différenciées par les établissements que ce travail se propose d’explorer à l’aune de transformations plus globales dans l’enseignement supérieur.