Docteure en STAPS – Université de Bretagne Occidentale
MCF – Université de Jendouba – Institut Supérieur du Sport et de l’Education Physique Kef
L’intitulé de ma thèse: Développement des habiletés motrices fondamentales et stratégies d’apprentissage chez des enfants avec une déficience intellectuelle. Conception et évaluation d’un programme d’activités physiques d’adaptées intégrant des jeux de réalité virtuelle.
Directeurs de thèse : Pr Gilles Kermarrec et Pr Sonia Sahli
Mots clés
Activité Physique Adaptée et Santé – Déficience Intellectuelle – Fonctions Cognitives – Habiletés Motrices Fondamentales – Intervention – Jeux Vidéo Actifs – Stratégies d’Apprentissage.
Articles Scientifiques
Kermarrec, G., Regaieg, G., et Clayton, R. (2022). Mixed-methods approaches to learning strategies and self-regulation in Physical Education: a literature review. Physical Education and Sport Pedagogy, https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1999916 (5.83 JCR; 1.67 SJR Q1).
Regaieg, G., Sahli, S., et Kermarrec, G. (2021). Hybrid Program Based on Virtual and Real Games Increases Fundamental Movement Skills in Children With Intellectual Disability: A Quasi-Experimental Study. Adapted Physical Activity Quarterly, 38(4), 626-642. (2,929 JCR; 0,62 SJR Q2).
Kermarrec, G., Regaieg, G., et Sahli, S. (2021). A tailored mobile phone app promoting daily physical activity: a randomized trial. Journal of Sport and Health Research, in press (0,99 JCR; 0,23 SJR Q3).
Regaieg, G., Sahli, S. et Kermarrec, G. (2020). Designed game situations enhance fundamental movement skills in children with Down Syndrome. Journal of Intellectual Disability Research, in press (1.941 JCR ; 0.982 SJR Q1).
Chapitres d’ouvrage
Kermarrec, G., Regaieg, G., et Clayton-Bernard, R. (2021). Articuler des analyses qualitatives et quantitatives pour mieux comprendre l’activité in situ : deux études en éducation physique et en sport. Document présenté à Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués. Un défi pour les intervenants en milieux scolaire, sportif et des loisirs – Liège 25-28 février 2020, Liège, Belgique.
Regaieg, G., Sahli, S., et Kermarrec, G. (2021). Stratégies d’apprentissage, déficience intellectuelle et habiletés motrices. Physical Education and Sport for Children and Youth with Special Needs Researches–Best Practices–Situation. 555-564, Bratislava, Slovaquie.
Communications orales
Regaieg G et Sahli S (2017) « Effet d’un programme d’enseignement/apprentissage à base de situations jouées sur les habiletés de contrôle d’objets chez des enfants ayant une trisomie 21 ». Colloque des Sciences du Sport, Djerba, Tunisie, 06-08 Septembre.
Regaieg G, Sahli S et Kermarrec, G (2018) « Études des stratégies d’apprentissage mobilisées par des enfants avec une déficience cognitive en Éducation Physique adaptée ». Congrès Société Française de Psychologie du Sport, Lausanne, Suisse, 13-15 Juin.
Regaieg G, Sahli S et Kermarrec G (2019) « Conception et validation d’une grille d’observation des stratégies d’apprentissage mobilisées par des enfants déficients cognitifs », 5ème congrès en Sciences du Sport de l’observatoire National du Sport. Hammamet, Tunisie, 18-20 Avril.
Regaieg G, Sahli S et Kermarrec G (2019) « Conception et évaluation d’un programme d’activités physiques adaptées intégrant des jeux de réalité virtuelle », Congrès Éducation, Motricité, Sport et santé, Sousse, Tunisie, 21-23 Novembre.
Regaieg G, Sahli S et Kermarrec G (2021) « Effets de deux différents contextes pédagogiques d’activités physiques adaptées sur les stratégies d’apprentissage chez des enfants avec une déficience intellectuelle : Etude comparative », XXe Journées d’Études Francophones en Activités Physiques Adaptées (JEFAPA), Caen, France, 27-28 Mai.
Regaieg G, Sahli S et Kermarrec G (2021) « Hybrid Program Based on Virtual and Real Games Increases Fundamental Movement Skills in Children With Intellectual Disability: A Quasi- Experimental Study », Le 19ème congrès international de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS), Montpellier, France, 27-29 Octobre.
Le Pape, S., Bernier, M., Bossard, C., Regaieg, G., et Kermarrec, G. (2021) « Social dimensions of situational interest in young adults in an exergame setting : an exploratory study », Le 19ème congrès international de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS), Montpellier, France, 27-29 Octobre.
Regaieg G, Clayton R et Kermarrec G (2021) « Les méthodes mixtes pour mieux comprendre les stratégies d’apprentissage et l’autorégulation en éducation physique : revue de littérature » 2nd Edition of the International Congress of the High Institute of Sport and Physical Education of Sfax, on “Education, Motor Behaviour, Sport and Health”. Sfax, Tunisie, 15-18 Décembre.
Regaieg G, Sahli S et Kermarrec G (2023) « Programmes d’activités physiques adaptées et engagement moteur chez des enfants avec une déficience intellectuelle : Une revue systématique. » 8ème congrès en Sciences du Sport de l’observatoire National du Sport. Hammamet, Tunisie, 27-29 Avril.
Regaieg G, Laatar R, Sahli S et Kermarrec G (2023) « Impact des jeux vidéo actif sur les fonctions cognitives et le temps de réaction chez des enfants avec un retard mental ». Troisième congrès international en sciences du sport : « La science au service de la performance et la santé ». Tabarka, Tunisie, 25-26 et 27 mai.
Regaieg G, Sahli S et Kermarrec G (2024) « Effets d’un programme d’activités physiques adaptées intégrant des jeux vidéo actifs sur les habiletés cognitives chez des enfants avec une déficience intellectuelle » Séminaire Annuel Marsouin à Redon, France, 30-31 Mai.