Thèse
L’objectif de mon travail de thèse a évolué par rapport à mon projet initial. Plutôt que de mettre la focale sur le processus de décision de passer le concours, ma recherche se penche sur l’impact qu’à la formation académique au concours de personnel de direction sur les femmes préparationnaires, tant d’un point de vue professionnel que personnel. L’expression “changement de posture “ est fréquemment utilisée par les encadrant·es de la formation et les candidates. En quoi consiste ce changement “attendu”, pour l’institution et pour les candidates ? Qu’est-ce qui le fait advenir- ou pas ? Quels sont les freins et les ressources identifiés par les candidates ? Ce sont quelques-unes des questions que je vais essayer de saisir par le biais de trois entretiens avec des femmes qui suivent la préparation académique, répartis au long de l’année de préparation.
Et comme il n’est pas possible de dissocier leur parcours de l’institution dans lequel il se déroule, je m’intéresse également au fonctionnement de l’Education nationale en ce qui concerne l’égalité femmes-hommes.
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