Thèse: 

Titre: Apprentissage de la programmation informatique : analyses et ressources pour accompagner la transition collège-lycée.

Direction:

  • Ghislaine Gueudet, Professeure en didactique des mathématiques, Université Paris-Saclay
  • Cédric Fluckiger, Professeur en didactique de l’informatique, Université de Lille

Résumé: 

L’objectif de la thèse est de produire des ressources accompagnants les élèves dans la transition du collège au lycée lors de l’apprentissage de la programmation informatique. Une attention particulière est portée sur le passage de la programmation par blocs (Scratch) à la programmation en ligne de code (Python).

Après une phase d’analyse de l’existant (programmes scolaires, pratiques enseignantes) nous avons conçu l’application en ligne Pyrates (https://py-rates.fr). Il s’agit d’un jeu sérieux qui vise l’introduction de la programmation Python en classe de seconde. Ce logiciel a été testé dans les classes auprès de 275 élèves. Les traces d’activités générées automatiquement (xAPI) nous ont permis l’évaluer le jeu, en particulier l’appropriation du milieu didactique par les élèves et le niveau d’adidacticité (Brousseau) des situations proposées.

Nous avons également développé un module prototype visant à enrichir l’applications d’aides ciblées déclenchées par des modèles d’intelligence artificielle. Ceci dans le but d’améliorer l’autonomie des élèves vis à vis de l’enseignant.

Publications dans des revues avec comité de lecture

Branthôme, M. (2021). Apprentissage de la programmation informatique à la transition collège-lycée. Revue STICEF, 28(3). https://doi.org/10.23709/sticef.28.3.1 <hal-03609798>

Branthôme, M. (2019). Apprentissages dans les fablabs : une approche instrumentale. Revue Adjectif, 2019 T3.   http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article504 <hal-03609811>

Communication avec actes dans un colloque

Branthôme, M. (2022). Pyrates: A Serious Game Designed to Support the Transition from Block-Based to Text-Based Programming. In: Educating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption. EC-TEL 2022. Lecture Notes in Computer Science, vol 13450. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_3 <hal-03768957>

Branthôme, M. (2022). Conception et évaluation du jeu sérieux Pyrates : agencement du milieu didactique pour la transition Scratch-Python.  In, Actes du colloque Didapro 9. https://www.didapro.org/9/wp-content/uploads/sites/6/2022/04/DIDAPRO_9_paper_3.pdf <hal-03674705>

Branthôme, M. (2022). Conception et évaluation du jeu sérieux Pyrates : aspects didactiques dans la construction des niveaux. In, Actes des neuvièmes rencontres jeunes chercheur-e-s en EIAH. https://rjc-eiah-2022.univ-lille.fr/fileadmin/user_upload/rjc-eiah-2022/documents/acteRJCEIAH2022_v1.1.pdf <hal-03666645>

Autres communications

Branthôme, M. (2022). Favoriser l’autonomie des élèves : rétroactions épistémiques déclenchées par l’IA. Séminaire équipe MOCAH – LIP6. Paris, 23 Juin.

Branthôme, M. (2021). Enseignement de la programmation informatique : transition collège-lycée. Communication présentée lors de la journée de rentrée de l’école doctorale ELICC. Nantes, 26 Novembre.

Branthôme, M. (2021). Présentation du logiciel Pyrates. Atelier présenté lors de l’école d’été du collège informatique de l’académie de Nantes. En ligne, 06 Juillet.

Branthôme, M. (2021). Quelle utilisation des praxéologies en didactique de l’informatique ? Communication présentée lors du séminaire « recherche en didactique » du CREAD. En ligne, 17 Mai.

Branthôme, M. (2021). Apprentissage de la programmation informatique à la transition collège-lycée : aspects comparatistes. Communication présentée lors des journées jeunes chercheurs de l’ARCD. En ligne, 29 Janvier. https://www.arcd.fr/fileadmin/user_upload/user_upload/ARCD_Nantes2021_JJC_resumes.pdf

Branthôme, M. (2021). Enseignement-apprentissage de la programmation informatique : transition collège-lycée. Communication présentée lors d’un séminaire du projet ANR IE-CARE. En ligne, 25 Janvier.

Prix et distinctions

Prix Martial Vivet 2022 qui récompense un jeune chercheur de la communauté EIAH : http://www.atief.fr/content/prix-martial-vivet-2022

Responsabilités

Membre du comité d’organisation de la conférence EIAH 2023 à Brest

Pilotage du comité d’organisation de la Journée Des Doctorants du CREAD 2022 : https://jdd-cread22.sciencesconf.org/

Représentant élu des doctorants de la composante UBO au Conseil d’Unité du CREAD (2022-2024)

Enseignements

2022-2023: IUT Informatique de Lannion: TD/TP Programmation objet – Java (38 h).

2021-2022: IUT Informatique de Lannion: TD/TP  Bases de données (64 h).

Valorisation

Code du logiciel Pyrates déposé à l’APP (IDDN.FR.001.050001.000.S.P.2022.000.10000)

Présentation de Pyrates au Learning show 2022 à Rennes (20/10/2022)

50.000 parties jouées sur Pyrates (novembre 2022)

Formation

2020: Master Recherche en Sciences de l’éducation / Didactique – Université de Bretagne Occidentale (UBO)

2005: Diplôme d’ingénieur en informatique – INSA de Rennes

2002: DEUG MIAS Mathématiques et Informatique – Université de Rennes 1

Réseaux sociaux

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/matthieu-branth%C3%B4me-a798331b5/

Twitter: https://twitter.com/MattBranthome