Thèse: 

Titre: Apprentissage de la programmation informatique : analyses et ressources pour accompagner la transition collège-lycée.

Direction:

  • Ghislaine Gueudet, Professeure en didactique des mathématiques , UBO 
  • Cédric Fluckiger, maître de conférences en didactique de l’informatique, Université de Lille

Résumé: 

L’objectif de la thèse est de produire des ressources accompagnants les élèves dans la transition du collège au lycée lors de l’apprentissage de la programmation informatique. Une attention particulière sera portée sur le passage de la programmation par blocs (Scratch) à la programmation en ligne de code (Python).

Il s’agira dans un premier temps d’analyser l’existant (programmes, manuels, pratiques enseignantes) avant de concevoir une séquence d’enseignement qui sera testé en classe de seconde. Nous analyserons ensuite l’appropriation de ces ressources par les enseignants.

Publications:

Branthôme, Matthieu (2019). Apprentissages dans les fablabs : une approche instrumentale. Revue Adjectif, 2019 T3.   http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article504