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Harent, R. (2020). Bien débuter en maternelle. Repères et clés pour l’enseignant. Futuroscope : Réseau Canopé. ISBN 978-2-240-05105-9
Harent, R. (2018). « Dispositif Plus de maitres que de classes, mise en tension des normes professionnelles des enseignants ». La nouvelle revue Education et société inclusives, 82, juillet 2018, pp 199-214. Suresnes : INSHEA. http://www.inshea.fr/fr/content/les-%C3%A9l%C3%A8ves-et-lalt%C3%A9rit%C3%A9
Harent, R. (2018). Coenseigner, une bonne idée ? . Cahiers pédagogiques. n°549, décembre 2018. 62-63. http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-549-Usages-des-livres-jeunesse
Harent, R. (2016) « Plus de maitres que de classes?» : pour quoi faire ?. Cahiers pédagogiques. n° 533, décembre 2016. 64-65. http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-533-Creer-et-experimenter-en-sciences-et-technologie
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Harent, R (2016). Dispositif « plus de maitres que de classes » : mise en tension de la professionnalité des enseignants et position d’extériorité du dispositif expliquent-elles les réticences à la co-intervention ?
Master en Sciences de l’éducation (2016). Dispositif « plus de maitres que de classes », conditions et freins à la mise en oeuvre de co-interventions de deux enseignants. Quelles représentations des enseignants titulaires et surnuméraires ont de leurs co-interventions au sein d’un dispositif « plus de maitres que de classes » ? Dir. Y Careil