Description / Objectifs du projet

L’objectif est d’étudier le développement de l’expérience individuelle et collective, son accompagnement et sa durabilité, dans des contextes de formation ou de production de performances, intégrant éventuellement des artefacts technologiques (feedback vidéo, réalité virtuelle, jeux vidéo-actifs).

Mots-clés : 1) Prise de décision intuitive et développement de l’intelligence collective ; 2) Attention, pleine conscience et préparation mentale ; 3) Stratégies d’apprentissage et processus d’apprentissage explicite, implicite ou analogique ; 4) Motivation, auto-régulation et intérêt pour l’activité physique

Activités

Un séminaire mensuel à dominante thématique ou méthodologique : états de l’art ; conception de protocoles ; présentations d’études et/ou de résultats ; analyse de données …

Participation de chercheurs invités, et d’étudiants de master issus des master STAPS EOPS ou APAS, ou du master MEEF EPS, en fonction des sujets abordés.

10 à 20 participants par séminaire.

PRODUCTION SCIENTIFIQUE et VALORISATION (2019-2020)

ACL

  • Doron, J., Rouault, Q., Jubeau, M., & Bernier, M. (2020). Integrated mindfulness-based intervention: Effects on mindfulness skills, cognitive interference and performance satisfaction of young elite badminton players. Psychology of Sport & Exercise, 47. doi: 10.1016/j.psychsport.2019.101638 (2.710 JCR ; 1.25 SJR Q1)
  • Regaïeg, G., Sahli, S. & Kermarrec, G. (2020). Designed game situations enhance fundamental movement skills in children with Down Syndrome. Journal of Intellectual Disability Research, in press (1.941 JCR ; 0.982 SJR Q1)
  • Kermarrec G., Kerivel T., Cornière C., Bernier M., Bossard C., Le Bot G., Le Paven M. (2020). Usages et effets du feedback vidéo pour la formation à la prise de décision en sport : une revue de littérature. STAPS, accepté (0.103 SJR Q4)
  • Le Menn, M., Kermarrec, G., Bossard, C., Travassos, B., & Duarte, R. (2019). Intuitive Decision-Making of Expert Goalkeeping Performance: a Naturalistic Study, Journal of Human Kinetics, 69. doi: 10.2478/hukin-2019-0042. (1.858 JCR ; SJR Q2)
  • Le Paven, M. & Musard, M. (2019). Co-construire des contenus en EPS, oui mais comment ? Illustration en athlétisme en classe de Terminale. Recherches en Didactiques, 28.
  • Le Paven, M., Kerivel, T., Kermarrec, G. et Philippe, T. (2019). Quelles connaissances les étudiants mobilisent-ils pour coopérer en futsal à l’aide d’une tablette numérique ? – eJRIEPS, 45, 3-40
  • Roure, C., Kermarrec, G., & Pasco, D. (2019). Effects of Situational Interest Dimensions on Students’ Learning Strategies in Physical Education, European Physical Education Review, 25, 2, 327-340. doi: 10.1177/1356336X17732964. (1.921, JCR ; 0.755 SJR Q1)

COM

  • Allart-Latour, E. (2019). Communication orale, International Congress in Education Movement Sport and Health, Sousse, November 27-29, 2019.
  • Bossard et al. (2019). Proposition d’un symposium autour des effets du feedback vidéo en sport, Journée d’Etudes de la SFPS, 13-14 juin, Angers.
  • Kermarrec, G. (2019). Conférence invitée, International Congress in Education Movement Sport and Health, Sousse, November 27-29, 2019.
  • Regaïeg, G. (2019). Communication orale, International Congress in Education Movement Sport and Health, Sousse, November 27-29, 2019.

ORG

Organisation du colloque international JE SFPS à Brest 27-29 mai 2020 : Psychologie de la performance et de la santé : regards croisés en sciences du sport.