Publications
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Communication dans un congrès
INEDUC, Collèges connectés, Capacity
Présentation des recherches CREAD-Rennes 2, Journée d'étude "autour du numérique", CREN-CREAD; MSH de Nantes, Mar 2015, Nantes, France hal-1744093
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Article dans une revue
Six topiques pour (re)construire l’éducation aux médias et à l’information
Synergies Sud-Est européen, 2015, L'analyse des médias, SYNERGIES SUD-EST EUROPÉEN (4), pp.25-36 hal-1143519
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Communication dans un congrès
Éducation, innovation et imaginaires numériques
Plan Académique de Formation, IMT-Atlantique, Mar 2015, Brest, France hal-2171726
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Poster de conférence
Comparative Study of Neurocognitive Profiles of Children with High Functioning Autism (hfa), Asperger’s Syndrome (as) and Intellectual High Potential (gifted): in What Are They Different?
23rd European Congress of Psychiatry (EAP, 2015), Mar 2015, Vienne, Austria hal-2530262
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Article dans une revue
Malentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l'école primaire : la notion de « jeu alternatif »
Revue française de pédagogie, 2015, 190, pp.75-88 hal-2424566
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Article dans une revue
Le politique à l’épreuve de la participation numérique
Parole publique, 2015, 8, pp.69-71 hal-2169475
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Article dans une revue
Wnt/β-Catenin Signaling Mediates Osteoblast Differentiation Triggered by Peptide-induced α5β1 Integrin Priming in Mesenchymal Skeletal Cells
Journal of Biological Chemistry, 2015, 290 (11), pp.6903-6912. ⟨10.1074/jbc.M114.621219⟩ hal-3709028
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Autre publication scientifique
Donner du sens à la formation pour les publics dans les quartiers prioritaires.
2015 hal-1163281
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Communication dans un congrès
Usage des technologies numériques : connexions, pratiques et sociabilités
19ème journée nationale pour la prévention du suicide, PeGAPSe (Promotion et Gestion d'Actions de Prévention du Suicide); UNPS (Union Nationales pour la Prévention du Suicide), Feb 2015, Rennes, France hal-1744613
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Communication dans un congrès
University teachers' resources and documentation work
CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2138-2144 hal-1288596